你好呀 秋天

 

隨風的日子里，

我們走在尋秋的路上，

尋找秋天，捕捉十月的美好。

 

 

這是一個多情的季節，

各種顏色交織在一起，

像打翻的調色盤，

有種漫不經心的恰到好處。

帶好我們的水壺，出發嘍~

 

秋

天

來

啦

 

聽著自然的歌聲在輕吟

置身莊園的孩子們

神奇的融入這翻景色中

驚嘆、享受、喜悅、探索

孩子時而的三兩人低語

聊得興致正濃時，捧腹大笑

一群人就這樣輕松地前進......

 

 

自然界是個大課堂，

陪著孩子共同走進秋天，

去追趕秋天的腳步；

感受藍天、白云、陽光的溫暖；

去傾聽鳥兒、蟲兒的鳴叫；

在美景中追逐、歡笑 ……

去和梅花鹿、羊駝來個親密接觸。

 讓孩子在大自然中去感受游戲的快樂，

 讓孩子在大自然里歡快成長 ……

 

 

蒙特梭利說:

"助長幼兒發展的主要動力有二,

一是敏感力，一是吸收性心智。"

 

其中的敏感力是指一個"人"

或其他有知覺的生物個體，

在生命的發展過程中，

會對外在環境的某些刺激，

產生特別敏銳的感受力，

以致影響其心智的運作

或生理的反應。

 

我們給予的環境是什么樣的，

這個孩子便是什么樣的，

他們感受到了，

然后飛速的吸收內化掉了。

 

給你一個秋天，

你能做什么？

親愛的孩子們，

請將自然吸收并內化到你的身體里，

做一個只是自己的自己。

和秋天來張合影

來到大自然中，

怎能不和秋天來張合影呢？

讓我們一起徜徉在秋天的快樂中，

一二三……咔嚓！

定格美好！

 

 

秋天是豐收的季節，

亦是處處蘊含著教育契機。

此次秋游活動，

讓孩子們回歸大自然，

不僅使孩子的幼兒園生活更愉快、更充實、更豐富，

也擴展了幼兒的視野，

豐富了孩子們的社會經驗，

通過親身體驗培養了愛自然、

愛探究的情感。

每一次行走都是一顆寶石，

時間將它匯聚成寶藏，

在孩子們的美好童年里閃閃放光。

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